Estamos socializando a Atividade do Módulo 3 MGME – Situação de Aprendizagem, elaborada pelo fórum dos cursistas do grupo 7.

Situação de Aprendizagem - "Pausa" de Mocayr Scliar.
 

1 - Disciplina: Língua Portuguesa
2 - Série/ano:  9º ano

. Leitura Biográfica: Conhecendo o autor Moacyr Scliar

. Leitura e análise de texto (Conto) – “Pausa” de Moacyr Scliar 

3 - Objetivos:

. Reconhecer o conto como um texto narrativo e suas características.

. Diferenciar os gêneros conto e música.

. Inferir informações.

. Localizar informações implícitas.

. Fazer comparações.

. Aumentar a capacidade leitora do aluno.
4 - Competências e habilidades:

. Antecipação de conhecimento;

. Realizar inferências e levantar hipóteses;

. Identificar características do gênero e ou tipo de texto; Inferir o assunto de um  texto;

. Identificar elementos da narrativa (o que, quando, quem, onde, etc.).
5 – Antes da leitura -  conhecimentos prévio:
. Você conhece esse texto?
. Já viu ele antes?
.Conhece o autor Moacyr Scliar?
.Sabe o que é pausa?
.Com base no título, qual o assunto será tratado neste texto?

 


6 - Durante a leitura:
.Olhando para o texto vocês são capazes de dizer a que gênero textual pertence?
.Com a leitura do primeiro parágrafo você imagina qual é o assunto principal deste texto?
.Onde se passa a história?

 

 

 

 

 

 

7 - Após a leitura:

. Onde se passa a história?

. O que você imagina que aconteceu quando ele chegou a sua casa?

. Em sua opinião por que ele saia de casa?

.Por que ele sonhava que estava sendo perseguido?

. Lendo o texto que características você consegue identificar do gênero conto?

. Qual era a intenção do personagem ao ir para o hotel?

8 - Avaliação:

Socialização da discussão dos alunos.

Faça o reconto oral do texto Pausa.
Que outro final você daria para o conto?
Criação de um BLOG para inserir os trabalhos dos alunos.

 

 

9 - Intertextualidade:

. Música – “Pausa Para um choro” - Zeca Brasil

O tema da música se assemelha ao conto?
O sentimento é igual na música e no conto?
Como é representada a pausa em cada um dos gêneros?
Todos precisam de uma pausa na vida?
As pausas são voluntárias ou involuntárias em nossa vida?  

Pausa Para um choro - Zeca Brasil

Quero uma pausa pra ouvir
a canção do silencio
O pulsar do compasso
Do nosso coração
quero um espaço de tempo
Que caiba o sentimento
Que eu tentei com palavras
Encontrar tradução
Pra te dizer que o amor que eu sinto
É mais lindo que um jardim
Na primavera
Tem mais brilho que uma fonte
De água pura, cristalina
É minha sina te amar  

. Texto– “ Pausa” - Mário Quintana

 

O tema do texto de Mário Quintana se assemelha ao conto?
O sentimento texto de Quintana é igual ao conto?
Como é representada a pausa em cada um dos gêneros?

Todos precisam de uma pausa na vida?
As pausas são voluntárias ou involuntárias em nossa vida? 

“PAUSA” - Mário Quintana

Quando pouso os óculos sobre a mesa para uma pausa na leitura de coisas feitas, ou na feitura de minhas próprias coisas, surpreendo-me a indagar com que se parecem os óculos sobre a mesa.
Com algum inseto de grandes olhos e negras e longas pernas ou antenas?
Com algum ciclista tombado?
Não, nada disso me contenta ainda. Com que se parecem mesmo?
E sinto que, enquanto eu não puder captar a sua implícita imagem-poema, a inquietação perdurará.
E, enquanto o meu Sancho Pança, cheio de si e de senso comum, declara ao meu Dom Quixote que uns óculos sobre a mesa, além de parecerem apenas uns óculos sobre a mesa, são de fato, um par de óculos sobre a mesa, fico a pensar qual dos dois – Dom Quixote ou Sancho? – vive uma vida mais intensa e, portanto mais verdadeira…
E paira no ar o eterno mistério dessa necessidade da recriação das coisas em imagens, para terem mais vida, e da vida em poesia, para ser mais vivida.
Esse enigma, eu o passo a ti, pobre leitor.
E agora?
Por enquanto, ante a atual insolubilidade da coisa, só me resta citar o terrível dilema de Stechetti:
“Io sonno um poeta o sonno um imbecile?”
Alternativa, aliás, extensiva ao leitor de poesia…
A verdade é que a minha atroz função não é resolver e sim propor enigmas, fazer o leitor pensar e não pensar por ele.
E daí?
– Mas o melhor – pondera-me, com a sua voz pausada, o meu Sancho Pança – O melhor é repor depressa os óculos no nariz.

A vaca e o hipogrifo. Elena Quintana. São Paulo, Globo.

13 - Referências Bibliográficas:

 

. Koch, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002.

. Marcuschi, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2003.

. Marcuschi, Luiz Antônio. Cognição, Linguagem e Práticas Interacionais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.

 

14 - Grupo 7 MGME

Amália Betânia Altarugio

Andreia Carvalho Biagi

Antônio Carlos Pelaes

Vânia Baldão Bazon

Regina Aparecida Villares Silva

 

Postado por : Amália Betânia Altarugio