Caro leitor, estamos socializando algumas Situações de Aprendizagens, iniciadas no encontro presencial do Curso de Formação Melhor Gestão Melhor Ensino.

l -SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Curso Presencial

Disciplina: Língua Portuguesa

Série/ano: 5º ano

Professor (as): Dinamar S. de Carvalho, Maria das Dores S. Foresto e Silva Regina A.V.Silva.

Leitura Biográfica: Conhecendo o autor Mário Prata

Leitura e análise de texto (Crônica) – “Avestruz” de Mário Prata.

Objetivo:

.Reconhecer a crônica como um texto narrativo e suas características:

Estratégias de leitura:

Antes da leitura. Trabalhar conhecimento prévio: Vocês tem animal de estimação? Qual animal? Você já viu um avestruz? O que você acha de ter esse animal como bicho de estimação em casa? Já ouviu a expressão “fulano tem estomago de avestruz”? O que seria isso?

Durante. Duplas produtivas

. Um aluno, das duplas, indicado pelo professor irá ler o texto para conferir as hipóteses apresentadas.

. Leitura do texto pelo professor (narrada e interpretada) e checando coletivamente as hipóteses levantadas.

Depois da leitura. mesma dupla

. Orientar os alunos a grifarem as palavras desconhecidas e consultá-las no dicionário e checando coletivamente as hipóteses levantadas.

. Propor atividades em duplas que ajudem os alunos no entendimento do texto: Onde acontece a história? Quem narra a historia? Personagens? Qual o tema do texto? Aparece no texto informação sobre o avestruz? Quais? Um apartamento seria um habitat adequado para as aves? Quem poderia ter esse animal como de estimação? (Registro de opiniões).

.Dramatização da crônica.

Atividades complementares: explorando outras linguagens, música Avestruz de Dé Di Paula & Zé Henrique e poema “Poema do avestruz” www.recantodasletras.com.br; Rimas com a palavra avestruz www.citador.pt/rimas/avestruz (atividades sugeridas por outros colegas do encontro presencial).

Avaliação:

.Socialização da discussão de cada grupo.

Apresentação da dramatização texto “Avestruz” de Mário Prata.



Postada por: Regina V.Silva

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